各位可能都知道，橡皮擦是一個主張＂小孩子是越玩越聰明＂的人，週遭的人看我們這一家，大多是搖頭，總覺得怎麼可以讓小孩子玩的這麼＂超過＂，讀書要緊呀！
在此，我要提出小小的、不一樣的看法，應該說是我個人小小的經驗…話說，橡皮擦跟YOYO爸爸小的時候，可都不約而同是大人眼中＂皮到不像話＂的小孩；要知道，在當時那個沒有電視、沒有電腦、沒有電動的時代，我可是絞盡腦汁、極盡所能的讓生活不要那麼乏味。
例如：我異想天開的想在臭水溝(大排)內划船，那可是要把不少的紙箱跟木板丟入水溝內測試，才能找到一塊我站上去不會沈到臭水溝內的板子，讓我盡興的在大排內”划船”。最後我當然沒掉到臭到爆的大排中，但是卻也被下游循著諸多陣亡的紙箱與木板屍體而來的三嬸婆，把我抓回去給爺爺痛打一頓。而YOYO爸爸就沒我這麼幸運了，他跟眷村小孩在防空洞內玩BB槍的生存遊戲，距離沒算準，對方一個BB彈打來，不偏不倚打中YOYO爸爸的門牙，從此，他的一顆門牙就只能終身套著牙套，比我慘多了 (哈哈!) 。 我們的例子，在大人眼中就是”調皮”，但是在玩的當下，我們可是確確實實耗掉不少腦細胞，才能達到目的，玩的盡興。這些小經驗在多年後的課本裏得到印證；原來所謂的「浮力原理」在我小的時候，就已經被我玩過一輪。也因為這些小小經驗，讓我有時可以很快的就了解那些別人眼中的天書(一堆公式、符號)，到底在說什麼。
曾經跟一個在台灣的美國人聊到台灣的教育，他對於台灣的小孩離開學校後還有上不完的材藝課，非常不可思議的直說台灣的父母都瘋了，”他們怎麼可以這樣對待自己的小孩！小孩子最需要做的就是玩”他特別加重了那個＂玩（play）＂的語氣。這位美國人在台灣三年有很好的教職，雖然不會說中文，但是聽說太太是台灣人，所以生活沒問題，小孩子也在台灣讀小一。之後有一天，他帶著他的小孩來跟我道別，我一開始會錯意（我的英文程度不太好），以為他們回美國渡完暑假後會再回台灣，聊到後來才知道他們不回來了！
＂你甚至連一句中文都不會說就要離開了？＂我訝異的問他，
而他給我一個再肯定不過的＂YES！”
因為他說他實在沒辦法把他的小孩交給台灣的教育體制。
唉～聽到這，換我用羨慕的心情送他們離開…
小孩子真的最需要的就是「玩」，但是這個「玩」不是把電視打開，叫電視陪孩子玩；或是丟給孩子一台電動讓孩子玩，在我們家不管是看電視還是打電動，都只能算是「功課表」的一部份，每天放學後寫完作業，看完30分鐘電視，打完30分鐘電動，就算是完成一天的功課了，其他的時間就要想著怎麼「玩」，有時堆樂高，有時跟鄰居小朋友玩蛇板，有時我們會散步去公園玩，有時YOYO買了一本好看的書(我們常會去逛書局)，他就哪也不想去的在家抱著那本書猛K(這也是玩)，不管怎麼玩，父母的陪伴是最重要的，可能光看表面看不出爸媽陪孩子玩能玩出什麼”效果”，但是我相信，孩子心情好，學習效果就會跟著好，學習效果好，成績自然就不會太難看，「一玩數得」何樂而不為呢？
或許，這個「玩」的論點立基太薄弱，可能只是我們運氣好生到一個聰明的小子；但是真的不聰明的小孩，告訴他勤能補拙，然後他就得比別人多付出二倍的時間(如果是小孩子自己主動要讀書，那就另當別論！)，只為了在名次上看看可不可以少個幾名！我真的覺得這樣一點意義也沒有，還不如把那些時間拿來增進親子關係(就是玩啦)比較有用一點。當然，也有很多時候是父母根本就懶得陪小孩子玩，反正就丟給安親班、材藝班，每個月只要付錢就有人幫你把小孩子教得好好的，有何不可？當然可以，只是前陣子在奇摩的網頁上看到一則報導，它說我們有90%的小孩最希望的就是父母的陪伴，天啊！這是多麼基本的東西，竟然是9成小孩子的渴望！我們的社會真的生病了…
以上是橡皮擦小小的意見，希望對我們的下一代有點幫助。
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YOYO這次期末考也是全班第一名，他老爸那天問我
“耶！我們這樣會不會埋没了你兒子的才能？”
他的意思是，每天都只讓YOYO玩，沒有給他什麼特別的”待遇”
我反問他：你兒子除了皮以外，還有什麼才能嗎？
他想了想，講不出半樣…
“這就對啦！他只是運氣好碰到我們這種爸媽，別想太多；以後他知道要孝順我們，不要讓我們二老「氣身魯命」，我們就阿彌陀佛啦！”
如果，你們家的小孩沒拿過第一名，那也沒什麼好氣餒的，因為那個第一名的在家也是皮得要死，沒有比較乖啦！
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